事實(shí)上，將合并事宜提上議事日程的并不只有臺灣政治大學(xué)和臺灣科技大學(xué)兩家。

隨著臺灣島內(nèi)近年來生育率下降，少子化現(xiàn)象的影響漸顯，造成島內(nèi)高校生源缺乏。島內(nèi)一些高校選擇采用合并的方式“抱團(tuán)取暖”，其中不乏島內(nèi)的頂級院校。

澎湃新聞(www.thepaper.cn)記者從臺灣政治大學(xué)官網(wǎng)獲悉，臺灣政治大學(xué)與臺灣科技大學(xué)于2月17日發(fā)表聯(lián)合聲明，指出未來將展開校內(nèi)外溝通，盼同心合作，循序規(guī)劃打造人文社會學(xué)術(shù)與創(chuàng)新科技研發(fā)融合新典范，兩校將討論合校事宜。

兩校在聯(lián)合聲明中指出，面對臺灣地區(qū)高等教育亟需重建優(yōu)質(zhì)環(huán)境以整體提升教育質(zhì)量的轉(zhuǎn)折點(diǎn)，并因應(yīng)國際發(fā)展新趨勢，臺灣科技大學(xué)與政治大學(xué)將同步展開校際與校內(nèi)的充分溝通，以兩校師生同仁權(quán)益保障為前提，同心合作，循序規(guī)劃，希望逐步打造國內(nèi)首屈一指、國際一流人文社會學(xué)術(shù)與創(chuàng)新科技研發(fā)融合新典范。

事實(shí)上，將合并事宜提上議事日程的并不只有臺灣政治大學(xué)和臺灣科技大學(xué)兩家。

據(jù)《人民政協(xié)報(bào)》今年1月報(bào)道，臺灣交通大學(xué)與陽明大學(xué)兩校的合并案，早在2001年兩校就曾共同簽署“合并意愿書”，一起推動合校為“臺灣陽明交通大學(xué)”。直到2015年12月，臺灣交大校務(wù)會議才通過合校備忘錄，臺灣陽明大學(xué)是2016年1月6日才提報(bào)校務(wù)會議討論。即使兩校目前推動順利，校務(wù)會議也都通過，但最快還要5年才能有曙光。

為了并校一事，臺灣交大學(xué)生聯(lián)合會召開座談會，由交大副校長陳信宏主持，有上百名學(xué)生參加，關(guān)心未來合并事宜，學(xué)生主要是擔(dān)心經(jīng)費(fèi)撥款會不會造成不公平、資源分配會不會受影響、一些院系是否會因合并而裁撤，也擔(dān)心合并后會影響交大在國際間的大學(xué)排名等。

對學(xué)生來說，兩校簽完意愿書后，未來如何操作?臺灣交大原有的名氣會不會因?yàn)楦拿笫苡绊?畢業(yè)生日后找工作，會不會因?yàn)閷W(xué)校換了名字，造成雇主的疑慮?憂心改名“陽明交大”后知名度下降，反而讓他們就業(yè)受影響，更怕會有一段時(shí)間可能不穩(wěn)定，造成學(xué)術(shù)研究質(zhì)量下滑。

此外，據(jù)島內(nèi)媒體中時(shí)電子報(bào)報(bào)道，目前有合并意向的島內(nèi)媒體還包括臺灣清華大學(xué)和“國立新竹教育大學(xué)”、屏東教育大學(xué)及屏東商業(yè)技術(shù)學(xué)院、成大與臺南藝術(shù)大學(xué)、臺東大學(xué)和臺東?？茖W(xué)校。

除了上述幾家已經(jīng)明確提出合并意向的高校，島內(nèi)尚有數(shù)量眾多的高等院校面臨合并。

據(jù)《海峽導(dǎo)報(bào)》報(bào)道，臺“教育部長”吳思華2014年9月29日在臺“立法院”答詢表示，計(jì)劃五年內(nèi)將現(xiàn)有的162所大學(xué)減少到100所以內(nèi)，最快后年開始輔導(dǎo)大學(xué)轉(zhuǎn)型或退場。

《海峽導(dǎo)報(bào)》報(bào)道提到，時(shí)任臺“行政院長”江宜樺表示，適度減少大學(xué)數(shù)量是未來趨勢。江宜樺說，大學(xué)退場的配套重點(diǎn)，是輔導(dǎo)那些退場學(xué)校的教職員工轉(zhuǎn)型，培養(yǎng)他們做文創(chuàng)教育等培育工作。

不過，雖然“抱團(tuán)取暖”逐漸成為臺灣島內(nèi)教育界的共識，但合并之路卻并非一帆風(fēng)順。

上述《人民政協(xié)報(bào)》的報(bào)道提到，臺灣教育部門一直鼓勵(lì)公立大學(xué)合并，以整合資源，但成功的合并公立大學(xué)不多，還有學(xué)校為了合并后的名稱吵得不可開交，互不相讓。有學(xué)校直指，并校不是雙方有意愿就能辦成，未來合并后的院系規(guī)劃、人事調(diào)整、資源分配等都是問題，而且還會衍生后遺癥，造成即使合并，兩校仍有心結(jié)，影響發(fā)展等。

臺灣有學(xué)者質(zhì)疑，公立大學(xué)合并反而成為“巨獸”，未能達(dá)到資源整合縮減的成效，認(rèn)為臺灣教育部門應(yīng)該好好協(xié)助合并學(xué)校有效地執(zhí)行合并案，審慎規(guī)劃未來的發(fā)展方向、設(shè)校地點(diǎn)要不要考慮城鄉(xiāng)平衡、資源如何重新分配等，否則合并不是解決學(xué)校少子化招生不足的良藥，反而可能是另一個(gè)噩夢的開始。